«Доступная среда»

Под таким названием прошел семинар в Мельниковской средней школе.

Руководители, психологи и педагоги школ района приняли участие в совещании, посвященном внедрению новых методов обучения детей с ограниченными возможностями. Данный семинар был организован в рамках выполнения государственной программы «Доступная среда». Она предусматривает целый ряд мероприятий по интегрированию в социальную среду детей, которым в силу различных проблем со здоровьем трудно дается учеба в школе и социальная адаптация.

Мельниковская средняя школа была выбрана базовой для реализации этого проекта. Выделенные федеральным и муниципальным  бюджетом средства были потрачены администрацией учебного заведения на реконструкцию первого этажа здания образовательного учреждения, на оснащение компьютерного кабинета и так называемой «сенсорной» комнаты, приобретение специального оборудования и программ, рекомендованных Главным управлением края по образованию.

Как пояснила председатель комитета по образованию администрации района Е. Ю. Левшина, в связи с введением с 01.09.2016 года федеральных государственных образовательных стандартов для детей с ограниченными возможностями здоровья важно, чтобы в районе было образовательное учреждение, имеющее все необходимое для их всестороннего физического и умственного развития.

Программа «Доступная среда» обеспечивает:

– создание в базовом учебном заведении специальных условий воспитания, обучения, позволяющих учитывать особые образовательные потребности детей с ограниченными возможностями здоровья;

– социальную адаптацию и интеграцию детей с особыми образовательными потребностями в общеобразовательном учреждении;

– реализацию прав детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), что будет способствовать их полноценному участию в жизни общества.

В ходе презентации проекта директор Мельниковской СОШ И. Е. Рудко рассказала:

– У нас имеется соответствующий всем современным требованиям кабинет психолога, который в рамках программы удалось оснастить аппаратно-программными комплексами для детей с нарушением речи, опорно-двигательного аппарата, слабовидящих и слабослышаших, комплексом развивающих игр для улучшения координации движений, развития навыков ориентирования в пространстве, двигательной активности, усвоению ребятами эталонов цвета и формы, пространственного мышления и логики.

Например, игры «Рисуем на песке», «Лабиринт-2″ используются учителями в групповой и индивидуальной работе со школьниками для развития у них мелкой моторики, координации движений пальчиков, что, в свою очередь, является залогом успешного овладения письмом, воспитывает усидчивость, аккуратность, внимание.

Побывали участники семинара и в сенсорной комнате – особым образом организованной окружающей среде, наполненной различного рода приборами, тренажерами, воздействующими на слух, органы зрения, обоняния, осязания и другие.

По словам педагога-психолога  школы Н. С. Бубенщиковой, сочетание различных стимулов (света, музыки, цвета, запахов, тактильных ощущений) оказывает воздействие на психическое и эмоциональное состояние человека, позволяет проводить психопрофилактическую работу с практически здоровыми людьми:  восстанавливать учеников и учителей после напряженной работы, изменять эмоциональное состояние тех детей, которые с трудом включаются в рабочий ритм, снимать с людей стрессовые, депрессивные состояния.

Представители учебных заведений прослушали мастер-классы по применению специального оборудования, выработали методические рекомендации по его использованию для учащихся и педагогических коллективов района.