История должна быть одна

Отношение к Родине формируется в момент, когда человек начинает знакомство с историей своей страны. Задача исторической литературы заключается в предоставлении достоверной и объективной информации. Существующие сегодня учебники в большинстве своем искажают представление детей о России и ее роли в мировой истории. Поэтому в последнее время в государственных и общественных учреждениях обсуждается вопрос о создании единого учебника. Своим мнением по этой теме поделились некоторые педагоги школ нашего района:

В. Г. Мокин, НСШ:

– Такое многообразие книг, по которым ведется преподавание предмета, не нужно. Но и о едином учебнике истории судить трудно, поскольку невозможно дать анализ тому, чего не видел воочию.

Е. А. Солодовник, Павловская СОШ:

– Школьному преподавателю приходится самостоятельно, опираясь на свое видение предмета, выбирать между большим количеством учебников, не транслирующих идей гражданского воспитания учащихся, не отвечающих современному состоянию исторической науки. Это осложняется еще и тем, что в федеральный перечень учебников, утвержденный министерством, вошли несколько наименований. Кроме того, существует проблема их частой сменяемости. В школах района нет не только единой учебной литературы, но и даже программы отличаются. Поэтому, чтобы при переезде из одного населенного пункта в другой у ребенка не возникало проблем с учебой, нужен единый учебник.

Н. В. Руденко, Октябрьская СОШ:

– Каждый автор по-разному преподносит одно и то же. Где-то не в полном объеме выданы события, в другом они идут в качестве анализа, но ученики, не зная, о чем идет речь, не могут воспринимать его. К тому же хотелось, чтобы был создан единый учебник, по которому школьники могли свободно подготовиться к ЕГЭ. Иногда в учебниках невозможно найти материал, который есть в тестах.

Л. П. Шинкоренко, Мельниковская СОШ:

– Мало учебной литературы, которая глубоко и объективно отражала бы события и исторические факты нашего Отечества. Недопустимо, когда о важном моменте говорится одной строчкой, такой сокращенный вариант не даст детям полного представления о произошедшем. Надеюсь, что будет пересмотрен и выдвинут более приемлемый вариант учебника, где темы будут написаны интересно и более расширенно. Хотя я, например, считаю, что в новых вариантах учебников «Всеобщая история» и «История России» авторов Д. и А. Даниловыхдан неплохой текст.

А. В. Бодякин, Долговская СОШ:

– В учебной литературе не описаны подобающим образом исторические события, мало конкретного, нужно больше фактического материала. Ничего не могу сказать о едином учебнике, потому что неизвестно, что там будет.

С. В. Коноваленко, Солоновская СОШ:

– Среди существующего многообразия учебников сложно соориентироваться и выбрать то, что нужно. Нет материала, необходимого для подготовки к сдачи ЕГЭ.

Сегодняшняя литература построена таким образом, чтобы ученики много работали самостоятельно. Но из-за того, что события освещены недостаточно широко, школьники теряются и свою оценку сами выработать не могут. Тем более, когда в разных пособиях дана противоречивая информация, мало документального материала. Фамилии героев и великих людей хорошо запоминаются, когда о них ребенок прочитает рассказ, рассмотрит на примере подвигов. Этого ничего сейчас нет, что очень плохо.

Любой человек должен знать историю своей страны, но не в искаженном варианте. Образование и воспитание подрастающего поколения граждан России, гражданской культуры у детей и подростков, а также патриотизма являются первостепенными задачами образовательного процесса. Надеюсь, что единый учебник истории будет более приемлемым для обучения.

П. А. Беседин, Долгово:

– Хотя я сейчас уже и не преподаю историю, потому что нахожусь на пенсии, но тем не менее, слежу за тем, что происходит в сфере образования. Считаю, единый учебник нам необходим. Но для этого нужна большая работа, чтобы отразить более четко и ясно все факты. Сегодня о некоторых важных событиях пишут сокращенно, но это неправильно. Ведь это наша история, было в ней что-то хорошее, что-то плохое, но она такая есть и ее изменить нельзя.

Педагоги в своем большинстве имеют схожую точку зрения по поводу актуальной проблемы. Кроме того, по данным социологов, 79% россиян согласны с тем, что необходимо создать единый учебник для всех школ, исключая таким образом путаницу в головах учащихся.